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  • 教育要聞:解決“嚴進寬出”要狠抓課程和管理

    要聞 2018-10-30 18:34:10

      本報訊(記者 董魯皖龍)“‘嚴進寬出’表面上看是對本科階段的描述,事實上問題出在課堂上,如果老師上的課是水課,考試又放水……一門課的問題積累4年,再擴展到其他課,就造成了‘嚴進寬出’的結果。”近日,在人民網、太原市委市聯合主辦的“2018大學校長論壇”上,華中科技大學副校長許曉東說。

      在許曉東看來,解決“嚴進寬出”問題要在課程和管理上下功夫。“一方面從內容著手,教學內容是先進的,對學生知識體系的建構是有效的。此外,還要加強對水課、放水等教學行為的管理。”許曉東說。

      近年來,本科教育質量問題逐漸受到社會關注。論壇上,來自中國礦業大學、南方科技大學等高校領導,就推進一流本科教育、提高人才培養質量等話題進行了交流探討。

      在中國礦業大學黨委劉波看來,經過“千軍萬馬過獨木橋”的高考,大學本應該是更嚴格的學習,更深的知識探索和知識構建過程,但不少學在著“進了大學就進了保險箱”的想法,放松了學習。

      “解決‘嚴進寬出’是一個系統問題,不僅有學的問題,也有教的問題,關鍵在教師。”劉波認為,怎樣引導教師、服務教師、信任教師,把教師打造成育人主體,樹立教師對人才培養的正確認識,提升教師教學的積極性,是新時期大學面臨的全新課題。

      “嚴進寬出”的根本問題是人才培養質量問題,怎么通過提升人才培養質量,各高校也進行了探索。

      “大類招生,大類培養,書院管理模式,是一條可行之。”航空航天大學副校長黃海軍說。

      校后不直接進入學院,而是進入“北航學院”,一年級結束后,根據學生的志愿和成績來確定專業,實施以來,學生零投訴、零調劑。

      “這個模式最大的特點就是專業是學生真正喜歡的,學生持續保持學習的積極性和壓力,解決了新生入學后學習松懈的問題。此舉也調動了院系的積極性,出現了20年前才有的教師集體備課、集體聽課、把教學當作學術的情況,大批長江學者、杰青本科一年級的。”在黃海軍看來,只有學生回歸教室,一心向學;教師,教出學問;整個大學都在研究怎樣培養人;全部資源都對接到人才培養上,才能把一流學生培養成一流人才。

      而南方科技大學從建校伊始,就聚焦拔尖創新人才培養,探索了書院制、雙導師制的人才培養模式。

      “書院是通識教育、素質培養的空間。通過書院,從生活到學習到育人,給學生打造一個全面成長的空間。同時給學生配備‘雙導師’——生活導師和專業導師,所有教授都要擔任導師,實現了教授100%給本科生上課。”南方科技大學黨委郭雨蓉說。

      此外,在長安大學校長陳峰看來,打造一流本科教育,提升人才培養質量,還需要教育主管部門在資源分配、考核評估過程中把一流人才培養作為重中之重,加強引導。

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