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        1. 親子國學節目《龍的傳人》:守護童真關注成長

          國學 2018-10-31 13:43:10

            每年暑假,電視上都少不了一大波瞄準青少年受眾的文化節目。它們都瞅準了孩子們在假期休閑時間也要獲取課外知識的“剛需”,讓孩子們既能享受看電視的樂趣,又能同時提升文化素養。今年的這類節目數量不減,質量更高,比如金鷹衛視打造的全國首檔親子國學傳承節目《龍的傳人》第二季,就注重培養孩子們的國學與興趣。尤其值得點贊的是,節目不爭不搶,不疾不徐,用精心的策劃和設計讓節目變得活潑有趣、充滿童真。畢竟,對于任何一檔面向少年兒童的綜藝來說,守護孩子們快樂、純真的童年,比其他利益都來的更為重要。

            近年來文化類節目受到追捧,電視制作者的目光也自然投到了對文化類節目需求較大的孩子們身上。越來越多的節目將學生鎖定為目標觀眾,而那些知識面豐富、多才多藝的孩子便相繼成為各種文化類節目的主角。“小學霸”“小神童”層出不窮,一突破重重障礙的升級、過關、得分,雖然增強了節目的競技沖突性,吸引了一些觀眾眼球,但這種“競技”在某種程度上曲解了文化類節目原本的,“寓教于樂”的初心也就被消解了。

            無論是推崇“學霸”,還是宣傳“神童”,其實最終大家會發現,只有那些簡單、有趣、守住童真的節目才會真正受到歡迎。縱觀今年涌現的這些文化節目可以發現,很多制作者都在努力進行改進。以國學為主要內容的少兒綜藝節目本可以成為孩子們課余陶冶情操的快樂源泉,如果一味死記硬背、相互競爭,那就失去了其存在的獨特價值。基于這一考慮,《龍的傳人2》的創作者對節目中對抗的緊張性進行了弱化處理,注入了更多童趣化表達。沒有第一第二,沒有的淘汰,讓觀眾看到了在國學陪伴下,孩子們樂呵呵的真實面貌。例如,節目組沒有用落寞的淘汰來過早地刺激孩子們的勝負欲,而是通過讓國學小將滑梯出場的童趣設計,以及送進暴暴牙的大腦、擁抱艾米的棋盤等多樣的逗趣懲罰方式,增強了節目中的互動性與參與感。

            文化內涵的需要有合適的表達方式。《龍的傳人2》每一個都引入了一個金鷹原創人偶IP。比如第一關為“暴暴牙的大腦”——國學答題晉級關;第二關是“賓果的書房”——你畫我猜默契比拼關;第三關是“艾米的棋盤”——蘊含圍棋的國學對弈關;第四關是“麥咭的擂臺”——挑戰上期擂主。而在出題方式上,節目全部采用微動畫形式,每道題都用小故事呈現。在答題環節,孩子們也不用局限于標準答案,只要能講出歷史事件的前因后果,用童心“講故事”,就能夠獲得贊賞。這種出題、做題的過程摒棄了應試教育中對于“答題”的枯燥印象,非常符合當下少年兒童受眾的收視偏好。

            電視上已經有很多競技節目在不遺余力地營造緊張對抗氛圍,渲染晉級者勝利的喜悅,對比被淘汰者的遺憾與失落。而《龍的傳人2》則重在守護童真、寓教于樂。在平和有趣的氛圍中,讓國學的力量直達孩子們的心靈深處,潤澤他們的世界,為青少年文化類節目的制作生產提供了有益思。這還只是一個開始,今后面向少年兒童的文化類節目如何剔除比賽式的競技模式、去功利化,還需要多多探索。無論學國學還是做游戲,孩子的快樂成長,應當作為每一檔節目在策劃制作時的根本出發點。

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